Рам Коэн: Реформа особого образования вредит всем Рам Коэн: Реформа особого образования вредит всем
Загружается...
Вы здесь:  Главная  >  Здоровье  >  Данная статья

Рам Коэн: Реформа особого образования вредит всем

07/06/2018

Министерство просвещения продвигает реформу, которая должна повлиять абсолютно на всех израильских учащихся.

11-ая поправка к закону об особом образовании поднимает планку для принятия в эту систему.
Помимо прочего, это должно позволить родителям детей с особыми потребностями самим выбирать вид обучения.

Объединение инвалидов, директора школ, целых 30 организаций категорически сопротивляются этой реформе.

Сам процесс был продиктован социально позитивными настроениями — желанием как можно лучше и шире интегрировать взрослых людей с физическими и ментальными ограничениями. Не запирать их в особых рамках. Дать свободу выбора и равные права. И для этого окружающая среда должна измениться.

Сегодня детей с особыми потребностями принимают в систему особого образования на специальной комиссии. Там решают, будет ли ребёнок учиться в «особой» школе, в «маленьком классе» обычной школы или в обычном классе.

Согласно выдвинутому закону, установленная ранее планка будет поднята. Например, дети с пограничными умственными способностями, с серьёзными проблемами обучения, с душевными нарушениями, с отставанием в развитии -но при этом высокофункциональные или даже среднефункциональные- до сих пор получали доступ к корзине особого образования.

ПОСЛЕ ПРИНЯТИЯ ЗАКОНА ЭТИ ДЕТИ БУДУТ РАСФОРМИРОВАНЫ БЕЗ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ПО ОБЫЧНЫМ КЛАССАМ.

Родители детей с тяжелыми нарушениями получат право на льготы и поддержку, но выделяемый бюджет будет радикально отличаться. Если родители выберут особое образование — получат корзину согласно их особым потребностям.

Если родители не выберут — получат такое урезанное содействие, что у ребёнка влиться в обычный учебный процесс не будет и шанса.

Наши школы к этой реформе не готовы. Инфраструктура под плинтусами: устаревшие здания, переполненные классы, текучка педагогического состава и низкий уровень учителей, не имеющих опыта работы с «особыми» детьми. А с другой стороны, высокая ответственность, экзаменационные планы и требование результата на проверках и по аттестатам.

Массовое вливание в обычные школы детей с ограниченными возможностями (которые не считаются тяжёлыми) без разумной поддержки — это удар по всей школе.

Если министерство просвещения решило заниматься правами человека и интегрировать особых учащихся, то прежде всего надо было озаботиться обновлением инфраструктуры.

Иначе именно эта реформа выплеснет ребёнка с водой.

В существующих условиях реформа в первую очередь навредит тем, к кому нужен индивидуальный подход, а во вторую — остальным.

Присутствие в обычном классе детей с разными ограниченными возможностями без подходящего сопровождения серьёзно нарушит учебный процесс всего класса.

В ближайшие дни закончатся дебаты в комиссии Кнессета, этот закон очень скоро будет принят во втором и в третьем чтении!

Предлагаемая реформа — не рецепт успеха, а способ достичь противоположных результатов.
Подобное изменение ни в коем случае не должно пройти незамеченным, проскочив этап серьёзной общественной дискуссии — ради общего блага!

Рам Коэн

Israel Hayom

Перевод: Лора Шавит

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Вам также может быть интересно...

Гмар Хатима Това, Народ мой! Всем…

Читать далее →